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用音乐敲开自闭儿心灵

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-3-26

 用音乐敲开孩子的心灵,令自闭儿释放自我。自闭症训练中心有一间独特的音乐治疗室。每逢周五下午,伴着美妙的钢琴声,一群年轻的外国人在此,与十多名患有自闭症的孩子“舞”成一团。“我们要用音乐令自闭儿远离封闭。”负责该项目的Gives国际义工组织行政秘书约翰(John)告诉记者。 
  编 号: 547202    
摄影作者:   
文件名:ds133626.jpg  
文件大小:20K  
高 X 宽:170 X 250  
说明:ds133626.jpg

上课像在音乐中游戏 
  自闭症训练中心主任陈旭红是音乐治疗室的策划人之一。“有智力障碍的孩子在这个项目中很受惠,患自闭症的孩子可通过音乐、游戏等治疗”。她介绍,去年5月,她向Gives国际义工组织主席任依娜寻求帮助,Gives斥资约4万元装修了音乐室,购买钢琴、吉他、电子琴等乐器,并派出约翰为项目执行者,班娜(Bella)等四位来自喀麦隆、美国、马来西亚的外籍人士为音乐教师。2002年12月,15名2岁到12岁的自闭症孩子正式在音乐治疗室接受教育。 
  前天下午,记者在约100平方米的教室里看到,国际义工使用“音乐疗法”与自闭儿交流,与其说上课,更像在音乐中游戏,“小火车”等生动活泼的游戏令缄默不语的孩子变得活泼主动。 
  音乐开启封闭的世界 
  在音乐治疗课上,义工约翰与班娜是一对好搭档,他俩运用各自特长为音乐室出了不少好点子。“语言难以得到自闭儿认同,但音乐可以”。今年26岁的马来西亚华人班娜,热情爽朗,现在广州中医药大学就读临床中医硕士课程。班娜酷爱钢琴,相信音乐是良方妙药,她运用音乐天分与临床治疗经验,成为音乐治疗室的“游戏设计者”。“自闭儿最大的问题是‘惯性定律’,生活在自己的世界,所有事物按自己的思维排列,不喜欢与别人沟通。”班娜说,“其实,很多智障儿都有不为人知的天赋。” 
  在外籍义工的音乐治疗课上,有几种游戏特别受孩子青睐。“跳、跳、跳”游戏就是其中之一:由班娜弹琴,来自美国的义工An鄄drew带领孩子围成圆圈。刚开始上课,极富表演天分的Andrew出尽“蛮力”,但无一名孩子敢去圆圈中跳舞。两个多月后,钢琴一响,不少孩子就自觉蹦到圈中去了。在“我是小狗”的游戏中,Andrew经常“突袭”小朋友:“我是小狗,要来抓你!”自闭儿被多次“抓获”后,便有意识回避。“如此反复,逐渐让自闭儿集中注意力理解事物。”班娜得意地说道。 
  孩子发生了细微变化 
  音乐治疗课只进行了几个月,以往沉默不语的孩子就发生了细微变化。每当项目负责者约翰出现在音乐室,孩子们就把他围住,缠着要抱、要玩“过山车”游戏、要骑“牛牛”……年轻英俊的约翰来自美国加洲,现在广东商学院教授商务英文,每周五都坐一个多钟头巴士来到音乐室。约翰的母亲是儿童心理学家,约翰从小就接触有智力障碍的孩子。“很多义工刚见到这些孩子,心里就不舒服,甚至不知道如何与其相处。”约翰说,实际上,只要给予他们更多的爱和关心即可。 
  记者看到,约翰与自闭儿沟通的方式比较特别,他用丰富的身体语言,与孩子玩各种“疯狂游戏”。他会把他们高高地抱起,伴着音乐的节奏前后摇动,会玩“骑牛牛”,让孩子趴在自己背上,做出“惊险”动作以“刺激”小朋友的知觉。 
  自闭症训练中心主任陈旭红介绍,音乐治疗室效果相当理想。12岁的小坚,以前不敢接触钢琴,现在见到老师弹奏,懂得模仿了。还有的孩子见到狗吠,告诉父母“这是狗”,令父母惊讶不已。 
  希望一对一辅导乐器 
  自闭儿极其平常的一句话、简单的一个眼神交流,都足以令音乐治疗室的国际义工欣喜万分。不仅是班娜和约翰,还有可爱的Andrew、大辫子Peggy、冷静的詹妮都不断使出“绝活”,与自闭儿一块跳舞、唱歌、摇铃鼓,他们期待通过音乐“唤醒”孩子,让他们过上正常人的生活。“身为Gives义工组织成员,我希望不仅仅是捐出一笔款项,而是更多地与广州的志愿者、弱势群体进行沟通。”约翰告诉记者。据悉,现在的音乐治疗室有各种乐器,但还不能开展太多课程,原因之一是还缺乏音乐老师。将来师资充裕了,约翰希望发掘一些对音乐感兴趣的孩子,由国际义工对其进行一对一的乐器辅导。  

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