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别患上“世界一流大学”焦虑症

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2011-8-15

在日前南京举行的中外大学校长论坛上,多位校长开出时间表,中国要办出世界一流大学还需20年。

其实,不管是出于鼓励还是警示,类似的话语我们已经听到过不少,但每一次似乎都能刺伤我们的神经,并引发热烈讨论。现在,“世界一流大学”之于我们不仅是一个敏感词,更是一种焦虑。

一段时间以来,中国大学“创世界一流”运动风生水起。许多大学,特别是一些国内知名大学,墙上贴的,口上说的,时间表上上列的,无不是“世界一流大学”的目标设计。中国大学集体陷入“创一流”的焦躁状态,一方面体现了中国大学的发展自觉,以及在全球化处境中急于占据有利位置的强烈愿望。但同时也不难看出背后的民众期待与压力。

但焦虑并不是催生一流大学的助推器,一流大学的产生与发展有其内在规律和条件。创建世界一流大学,关键不是运动式的鼓噪、追风式的赶超,而应是先弄清楚中国大学的差距及自身发展迟缓的原因。

世界一流大学的标准无论有多少,但有一点是是肯定的,那就是要培养一流的人才,解决一流的问题,做出一流的贡献。而让人遗憾的是,当代中国大学只见楼不见大师,一流研究成果的匮乏,也早已经不是什么秘密。以清华大学与麻省理工学院为例,两校虽然在办学条件、科研经费、发表论文等数量指标上较为接近,但在具有国际影响的重大科研成果等反映办学水平方面却相距甚远。基于软硬件建设、体制构建方面与国外一流大学的差距,北京大学原校长许智宏曾建议各大学不妨先扎扎实实练好内功,推迟一下创建时间表。然而,在当前轰轰烈烈的创建洪流之下,又有几家大学能听得进这样的劝告?

钱学深说过:中国大学培养不出大师,主要是因为没能够按照培养科学技术发明创造人才的规律去办学。而制约大学人才培养和影响力提升的因素此前媒体已经探讨得很深入,诸如高校的衙门化,不合理的评价机制,产业化对教育的负面影响,自由和兼容的学术精神被扼杀等等。但问题的关键还在于,这些问题能不能得到真正的重视,解决这些问题的时间表又在哪儿?

一哄而上的“创世界一流”运动,在展示中国大学图变求进的同时,也不可避免地产生一些负面的东西:一是让高校热衷于追赶世界一流大学的运动形式,沉不下心来培养人才、服务社会。二是催生“短平快”式创流理念,让高校更倾向于论文指标而重科研轻教学,争相从海内外挖人才而忽略对自己人才的任用和培养。三是高悬于头顶的“世界一流”目标,很可能让一些实力不足的高校不惜挪用本属于学生和教师的资源,投向那个犹如肥皂泡般五光十色的“世界一流”幻境,造成师生利益与教育质量的伤害。

 


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