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中医催眠让孩子从此开始迷上学习,并让“网瘾少年”变网创人才

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-2-27

 

中医催眠让孩子从此开始迷上学习,并让“网瘾少年”变网创人才
说孩子脑子不够用,这是一种典型的“内部归因”模式。所谓内部归因是把个体行为的根本原因归结为个体本身的特点,或者进而归因于天生、遗传。事实上,孩子探索世界、了解世界、学习未知事物的能力是天生的,他们是天生学习的材料。在教育学心理领域,美国的一个科学家罗森塔尔曾经做过这样著名的实验:他在普通中学的普通班里随即抽取几名普通的孩子,告诉他们的老师,这几个孩子都是天才,半年之后,这些被指为天才的几个普通孩子的表现都是天才的表现……能让这些普通孩子变成天才的原理是:人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。这些孩子因为被老师看成天才(不能否认,外国的老师也是喜欢自己的天才学生),那么老师就会有意无意的对这些孩子偏爱,当然看这些孩子的眼光都多用鼓励、欣赏的眼光,于是,这些孩子在这种欣赏鼓励中——这是生命的阳光啊,更健康的成长。相反,孩子被扣上个”网瘾少年“的帽子,无论是对少年还是对于少年的家长都是伤害的开端。当学习的过程中遇到一些困难的情境时,这就很容易引发他们的挫败感,一些孩子或家长就很自然地将它与自身的能力、遗传等联系在一起,甚至可能还会与家长自己多年前学习时的挫败感和错误归因联系在一起。这样对于孩子不断地进行负面强化,无论孩子有多好的天赋,也会成了学习障碍。从出生开始,婴儿就在不断地扩展记忆区,最初大约3年的时间里,他们都在用潜意识记忆,这种记忆速度是惊人的。在从婴儿到儿童的成长过程中,孩子一边发挥着潜意识的记忆功能,一边逐渐形成较完整的记忆系统,同时开始有意识地记忆。到8岁左右时,大部分儿童的记忆系统已经形成。通常孩子对“学习”这两个字已经是很反感了,在他们有头脑中“学习”这两个字代表的是痛苦——他们没时间看电视,没时间与小朋友玩。一旦学得不好,或不愿意学习时,孩子就会感觉到爸爸妈妈不爱他们了,仿佛爸爸妈妈生他们出来,只是为了让他们来学习的。这一切都将学习与痛苦联系起来。另外,学习的知识进入潜意识才能表现为记住了。在想要“使用知识”时,还要有能力从潜意识当中提取出来。学习到的知识进入潜意识,再通过意识反馈出来,这个过程即是建立了联系。如果联系没有建立好,所记忆的内容就无法在需要的时候被提取,表现出来的就是孩子“记性不好”。比如,我们教育过的一个17岁少年星星(化名),半年前,接受“电击惩罚”,效果非常之快:“立竿见影”——为什么会见效这么快,因为,“电击”这种酷刑,是曾经法西斯镇压不顺从人民的一种残酷的刑罚。就这一个刑罚,年少他能不害怕!他能不“立竿见影”。可是,出院3个月停药之后,更可怕的事情发生了,原本温顺的少年像疯了一样,变本加厉地玩游戏、痛恨父母,于是,在“立竿见影”的评语后面,又加上四个字“后患无穷”。后来,少年的妈妈说起儿子在医院里口服过的诸多药中的一种,药名为:氯硝西泮,备注:该药具有广谱抗癫痫作用,这种药是一种对真正的精神疾病才能服用的药物——一个正常的17岁少年,只是痴迷网络游戏,耽误学习,就逼着他服用这种“虎狼之药”长达8个月之久。这对于一个正在成长的少年的大脑造成怎样的刺激和药物残留带来的伤害不可低估,有着可怕的后果……这个17岁的少年一提起那段经历,就浑身颤抖。张寿老中医认为从医学上讲,催眠其实就是让人进入到似睡非睡的意识恍惚状态,是一种深度放松和注意力高度集中的状态,人在这种情况下就像做白日梦一样。催眠其实就是和被催眠者的潜意识对话,让被催眠者产生心灵的共振,在潜意识的状态下可以进入他的内心世界,对染上网瘾者原来错误的认知进行调整,促进他的心理成长。在催眠状态下,平时大门封闭的潜意识处于打开的状态,治疗师可以帮助来访者重新建立潜意识与意识之间的联系,使二者保持一致,让孩子将记入头脑中的概念通过一致的联系反应出来。在中医而言,网瘾病位在心。中医认为,心者君主之官(人体生命活动的中心),主神志(思维、意识)。心既产生上网的动机,而且又通过上网来获得欣快感,而这种欣快感也是心理的一种需要。本来,欣快感是一种积极的,是一种正常的情志反应。但是,网瘾者长期处于通过上网而获取欣快感,久而久之,心理就越来越饥渴,越来越希望获得更多的欣快感。“七情过极”、“物极必反”,一种对健康有益的欣快感反而成了一把双刃剑,而用来伤害人的健康。欣快感的无限最求、无限满足深深的伤害了主神明的心,从而出现思维紊乱、反应迟钝等症状。心为一身之主,脏腑百骸皆听命于心。主明则下安,主不明,则十二官危。意思就是说,心受损伤则脏腑功能都有影响。按照五行相生相克的规律,心收损,子盗母气,则心之母肝失疏泄,可以引起易怒或者情绪抑郁、孤僻、冷漠、头晕眼花,肝功能失调又引起互为表里的胆气不足,则引起胆怯、脆弱;母病及子,则心之子脾失健运,引起、倦怠乏力、食欲不振,甚至厌食;相克不及,反被肺辱,出现悲观失望,甚至有轻生的念头和行为产生。心火济肾水,心火不济,殃及肾水,肾阴亏耗,则引起烦躁不安、头晕耳鸣、健忘。而且,网瘾者常常忘记上网时间,不能自控,少则三五个小时,长则通宵达旦、数日数夜。中医说:久视伤血,日久伤肝;久坐伤肉,日久伤脾。如此长时间的上网,便引起了近视、肌肉无力。总而言之,青少年在沉迷上网中追求快乐、追求成就感的同时,付出的却是五脏皆伤、生长机能衰退的代价。而这一代价给小到个人、大到社会带来的损失是巨大的:正常发育与健康成长受到影响,甚至走上不归之路。另外中医的“整体观念”认为:周围环境对人的生理病理也有影响。从网瘾者的调查中显示,环境不良是主要原因。更加细化一点,他们与社会、与家长、与老师缺乏健康正确的沟通渠道。沟通是人的本能,尤其是青少年这个时期,沟通的欲望更加强烈,在现实社会中得不到满足的他们不得不走上了网络,并沉迷其中。催眠在让人进入到似睡非睡的意识恍惚状态,进入一种深度放松和注意力高度集中的状态,人在这种情况下就像做白日梦一样。和被催眠者的潜意识对话,让被催眠者产生心灵的共振,在潜意识的状态下可以进入他的内心世界,对染上网瘾者原来错误的认知进行调整,促进他的心理成长,让他们学会坚强,并勇敢地去面对挫折的过程中。是有严格的适应症。例如,对一些本身有性格缺陷的人(如癔症)、身体上或精神上有家族病史的人,虽然他们本身是健康人,但也有可能因接受不适当的催眠术,使其病症发作,一旦成为顽疾反复发作,将终身难愈。在其过程中配合中医“七情过极”、“物极必反”,“整体观念”等中医的思想,效果将大大提高,防止催眠中的意情况发生。很显然,这对学习是有帮助的。“与孩子约法三章,规定每天上网时间,出一个课题让他在网上查阅,让他们积累网络知识与技能!”网络信息量大、知识量大,合理应用可以启发少儿思维。我们以人为本的角度为孩子考虑,不违背少儿意愿强制他们学习!

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