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华生的行为主义理论

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-7-31
华生的行为主义理论

 

华生是美国著名心理学家、行为主义的创始人。华生对儿童心理的研究主要是在美国的一家医院中进行的。他反对将意识作为心理学的研究对象,认为心理学是研究行为的科学,各种心理现象是行为的组成因素。在研究方法上,华生反对内省法,主张采用实验法,并用刺激—反应(S—R)来解释各种心理现象。华生的儿童心理学理论主要反映在《行为主义的心理学》(1919)和《儿童心理教养法》(1928)等著作中。

 

华生的儿童心理学理论就是“环境决定论”或“教育万能论”。

 

首先,华生极力否认遗传在儿童心理发展中的作用,基于以下三个理由:第一,行为是刺激与反应联结的形成过程,由刺激可知反应,有什么样的刺激,就有什么样的反应,而刺激来自于环境,遗传对行为的影响不大;第二,华生认为虽然机体构造来自于遗传,但机体的机能并不是来自于遗传,而是来自于后天环境的影响;第三,华生的刺激—反应是以控制行为为研究目的的,机体的行为是可以通过刺激来控制的,而遗传却是不能控制的,行为主要取决于后天环境刺激。

 

其次,华生否定遗传在儿童心理发展中作用的同时,夸大了环境和教育的作用。他曾这样宣称:“给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界,我就可以保证随机选出任何一个,不问他的才能、倾向、本领和他的父母的职业及种族如何,我都可以把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至于乞丐、小偷。”

 

华生的环境决定论否认遗传在儿童心理发展中的物质前提作用,并且用刺激—反应来解释心理现象,这就将人的心理与动物相混淆。他重视环境和教育在儿童心理发展中的作用,但将其过分夸大。不过,华生主张研究行为,采用实验法来对儿童心理进行客观研究,推动了儿童心理学研究的客观化进程。

 

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