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后现代主义视角下的叙事心理治疗

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2011-10-25
给问题贴上各种负性标签,将问题分门别类地解决,这种方法看似有效,但恰恰具有较大的主观片面性。此外,人们认识事物是一个不断深化的过程,在教育中应持兼收并蓄与批判性学习的态度,对学生中的不同观点、不同理解和不同思路,应持包容海涵的态度,通过相互学习与沟通,加深师生理解、促进教学相长、建立相互尊重。对不同见解的妄加指责,只会导致思维的僵化。只有在科学主义和人文主义相融合的氛围下,才能最大程度地激发学生的探究欲望和创造激情,才更有利于学生身心的健康成长。

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