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当代智力研究的基本状况与发展趋向
作者:佚名  文章来源:转载  点击数  更新时间:7/29/2012 5:30:33 PM  文章录入:阚金玲  责任编辑:阚金玲

是执行元成分的指令及提供信息反馈;认知获得成分的功能是学习如何解决新的问题。这一智力理论从人的内部世界,外部世界及经验与智力的关系三个方面阐述了智力的结构,使我们对智力的理解大大进了一步。

2.PASS理论

Kirby & Das把信息加工理论与认知研究新方法和智力的传统研究方法相结合,以此探讨智力活动的信息加工过程,提出了智力活动的“计划-注意-同时加工-继时加工”模型,简称PASS模型。(Planning-attention-simultaneous-successive processing model)他们认为,智力有三个认知功能系统:①注意-唤醒系统:个体对信息进行编码加工和作出计划的基本功能系统,起激活和唤醒作用;②同时-继时加工编码系统:负责对外界刺激的接收、解释、转换,再编码与存贮,在加工方式上分为若干单元同时开始编码的同时性加工与若干单元先后孤立地进行的继时性加工,此过程是整个认知系统的核心;③最高层次的计划系统:负责认知过程的计划性工作,对操作过程进行监控和调节。三个系统互相影响,共同作用在同一知识背景下执行各自的功能。

三、智力心理学研究的发展趋向

经过近一个世纪的研究,随着对人性的双重性的认识不断深入,智力研究者逐渐发现进行智力研究,必须运用自然科学与社会科学两种知识,采取理论推导与实验操作两种方法。由于研究者们不同的知识背景以及价值取向,智力研究出现了沿自然科学和社会人文科学进行的两种大的趋向。

(一)从先前着重于宏观的角度,采用对智力进行计算机模拟过程与结构的研究,逐渐转向智力研究微观水平,着重对智力的神经机制进行研究,表现为认知神经科学的兴起与发展。

认知心理学与人工智能的研究,曾让我们感到智力本质揭示已指日可待。Simon(1965)年预言20年内,机器将能做出人能做的一切,随着第五代计算机研制未能达到预期目的,特别是拓扑性质视觉的实验研究的冲击,使人们对将智力视为是离散符号的处理的计算理论产生了怀疑。另一方面,神经科学在近几十年里发展了生物医学构像技术,脑事件相关电位方法,以及细胞神经科学和分子神经生物学,为直接对人类认知活动,探求人类智力的脑神经机制的研究提供了可能。于是由一些著名的科学家倡导,认知心理学迅速与神经科学相结合,孕育出了一门新的以“智力和大脑的关系”作为基本研究对象的认知神经科学。从事这门学科的专家们将在实验的水平对意识问题(如盲视现象的发现)、认知进化、智力模块性、以及知识的先天来源与后天来源等问题作进一步的研究,以期揭示智力的本质及智力活动的过程。

(二)从先前注重的以自然科学技术探索智力的内部结构,逐渐转向注重智力发展的外部环境,立足从社会生态方面对智力进行研究,表现为智力的生态文化研究受到重视。

生态化趋势是当前心理学研究的总的趋势,其产生直接源于实验室研究的局限性,例如研究的真实性受到破坏,研究缺少必要的外部效度等。智力研究作为当前科学领域四大基础研究之一,心理学研究的重要内容,自然要受这种生态化研究的影响,特别是随着人类学和跨文化心理学研究的深入,智力研究者们愈益明确地认识到社会文化对智力、智力发展及智力特征的制约性。社会文化就其本质而言,它是一种生态文化,重视社会文化与生存环境中的文化成份对智力的形成与发展的影响,致使智力研究中出现了生态文化的研究趋向。当前,关于智力的生态文化研究在国内外都开展起来。国外,美国心理学家们对国内美籍亚洲人、拉丁美洲人、印第安人、黑人和白人之智力比较及根源分析。国内也有一些此方面的研究,如对海南省黎、汉两民族中小学智力发展的研究;对汉、藏、回、及东乡族儿童的智力发展研究;西南地区民族学生的智力观念的跨文化研究以及西南地区民族融合地和聚居地8-15岁几种少数民族儿童智力发展的研究等。

智力生态文化研究代表人之一Berry认为,从生态文化角度研究人的智力有两种方式,一是强调文化环境(包括个体习得的文明习惯,社会的文化传统等)对个体智力形成的影响,表现为智力的跨文化研究;二是强调生物学因素(包括人的自然环境及环境中的生物属性,如遗传、亲缘等)对智力发展的影响,表现为智力的种族研究。生态文化论者一般认为智力包括三种平行的、联系松散的智力:一般能力、特殊能力、认知风格。三种智力分别与种族主义观,相对主义观和普遍主义观三种原则相联系。并且,在普遍主义原则指导下,一般认为,个体智力方面的差异主要是由于不同的认知风格或认知策略而造成的。

为了在定性的基础上对智力进行定量研究,生态文化论者将影响智力发展的因素分为了四个方面:①生态背景,包括为人类反应提供的所有背景因素,依据不同水平可区分为生活空间与心理事件;②经验背景,提供个体学习的一系列当前经验模式;③表现背景,说明个体表现出特殊行为的环境因素;④实验背景,个体对一种有控制的刺激作出反应。四种不同的背景,通过伯利称为“弧”的东西与个体的四种不同的行为结果相联系。在自然的、真实的环境中进行的智力的生态文化研究,顺应了心理学研究的总体潮流,如果能在文化差异的确认及研究本身的严格控制方面有所突破,在智力的研究方面必将有更广阔的前景。

可以肯定,智力的研究在未来的几十年内会有更大的发展与根本性的突破,智力心理学研究的未来趋向,将沿着自然科学与社会科学两条基本路线,在理论研讨与应用技术两个方面,在微观探索与宏观探索两个层面,在内部神经机理与外部生态环境两个领域全面展开。并且,随着对人类智力研究的深入,开发智力的运动与技术也将得到极大的重视与发展。

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