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如何科学用脑?科学用脑方法大汇总

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2015-1-24
  人脑是人体的司令部,是人行动的指挥所。现在社会物质条件充足,许多孩子或上班族一样上课、一样工作,可是有的人脑力好,学习、工作和做事效率高,而有的人却脑力差,学习、工作和做事效率低,这其中的原因就是因为不会科学用脑。讲究科学用脑,有着特殊的意义。那么如何科学用脑呢?我们学习和思维都必须用脑,而只有科学用脑,才能事半功倍,收到好的效果,一起来看看究竟该如何科学用脑。
  科学用脑讲究前提是科学使用身体
  1.注意营养。为了保证脑的功能,还应当从饮食结构上给以补助以增加脑的能量。如摄入豆制品、蛋白、鱼、精肉等,都可以达到这一目的。科学用脑是一个完整的系统工程,各方面均需照顾,不能遗漏。推荐阅读平安健康网中医频道的一些养生益脑文章。
  2.保证睡眠。充足的睡眠是保证大脑工作的重要因素,因为长时间的工作,使大脑皮层神经细胞疲劳,充足的睡眠会消除这种疲劳,恢复脑力。一般来说,15~20岁的青少年,每天至少要睡9~10个小时,成年人要保证8小时。有条件的话,中午可以小睡,使脑细胞得到暂时休息,以充沛精力投入下午工作。
  3.劳逸结合。要科学的安排用脑,注意劳逸结合,有张有弛。这样会使大脑的工作有节制,不疲劳过度,比如有的学生看书时,把文理科的课程交替的学习,这样的做法使大脑皮层中的兴奋灶从一个区域转移到另一个区域,结果大脑皮层的神经系统不但不会疲劳,而能使的两科的学习互相促进。另外,根据大脑的活动特点,因时而异的安排用脑也是很重要的。
  比如早晨起床后,经过一夜的休息,大脑的活动能力很强,故记忆力最好,可做一些记忆性较强的工作。另外,由于知识信息进入大脑后就入睡,有助于知识的条理化,因此早上和晚上临睡前,背诵课文或公式是再合适没有了。
  3.参加运动。积极的参加体育锻炼和文娱活动,对大脑来说是一种积极的休息,能调节大脑继续有效的工作。此外,保持良好的情绪对人体的健康有很大意义。心理学的研究表明,情绪的变化对脑有很大影响。精神紧张和焦虑、苦闷和悲伤都能使脑细胞的能量过度消耗,使大脑处于衰弱状态。因此,健康的身体与良好的情绪是科学用脑的主要方面。
  如何科学用脑?
  1.早用脑
  早期增加对脑的刺激对人一生的智力发展起着决定性的作用。心理学家布鲁姆曾测定假定一个17岁的人智商为100,相比而言,如果到7岁开发,智力只能开发20%;从4岁开发,能达到50%;而智力更大潜能的挖掘却应在3岁之前。北京儿童发展中心曾对6名新生婴儿进行感知刺激的培养。如让孩子看图谱、听音乐、学儿歌、触摸玩具,对婴儿进行学抬头、爬行、学走路、按摩健身操等训,一年后,其中一个智商为140、三个智商为130、一个智商为129、一个早产儿智商也达116《中国教育报》。早期开发婴儿潜能的意义并不在于使婴儿学会某些知识和技能,而在于通过丰富而适宜的脑刺激,改变孩子大脑的微观结构和性能,从而影响他的一生。
  有些家长担心孩子早用脑会损伤脑,其实,小儿在出生时大脑在结构上已接近成人水平,虽然脑重仅390克,但两岁时便增加到一千克以上.相当于成人脑重的72%,六岁达到成人脑重的94%。这说明小儿在出生时脑的发育已为接受教育提供了一定的生理基础和可能.只要教育方法和内容适当、科学用脑,家长不必担心早用脑会使孩子脑受伤。
  2.适时用脑
  一个人在最佳时间用脑,效率会大大提高,否则事倍功半。所谓最佳用脑时间是指人的精力充沛,脑细胞处于高度兴奋状态的时间。
  就一天而言,记忆最佳时间曲线有几个高潮点。第一个高潮点是清晨6时至7时。此时大脑已在睡眠中完成了前一天所输人信息的整理编码工作,由于不受“前摄抑制”的影响,所以记忆印象清晰、条理性强;第二个高潮点是上午8时至10时。经过几个小时的活动,脑的兴奋度大大提高,精力上升到旺盛期。此时思维敏捷,处理识记材料效率高,记忆量大;第三个高潮点是晚上八时至十时左右。这时基本不再向大脑输入新信息,因而不存在“倒摄抑制”的影响,此时脑思维活动的纵深性增加,加之在后继的睡眠中仍会无意识地进行信息整理编码工作,因而有利于材料的网络化。系统化及对信息材料作深层次的认识,同时也利于对材料的保持和提取。就各人而言,由于各人的“生物钟”不是完全一致的,所以人们的最佳用脑时间也不完全相同,应根据自己的“生物钟”节律选择在最佳时间用脑,以便提高学习效率。
  3.强化右脑
  传统的教育方法偏重于阅读、书写、逻辑、运算等,这些活动多由左脑半球支配,因而左脑不断被强化,右脑半球却相对被闲置而处于弱势。右脑半球侧重于空间关系、艺术、情感等并支配左侧肢体的运动。因此为了活化右脑,促进左右脑均衡发展,专家建议:应加强左肢体的运动,重视艺术教育和情感教育。目前提倡的素质教育对人的全面发展、对左右脑功能的全面开发都具有重要意义。希望家长对习惯左侧肢体活动(左撇子)的孩子顺其自然.不必强迫改正;对孩子的情感需求和艺术爱好予以热情关注和支持;对孩子的直觉创造不因其“怪异荒唐”而横加指责;对孩子的广泛兴趣爱好悉心爱护和引导。
  脑是人高级神经活动的中枢,思维的器官。科学的用脑,讲究用脑卫生、不但能提高工作效率,而且能保持旺盛的精力,取得事业的成功。科学的用脑主要应当注意以下几个方面。
  4.勤用脑
  人出生后六个月脑细胞数目就基本不变了用脑并不能使脑细胞分裂增殖。但初用脑却可使脑细胞增大,树突和轴突增粗.且使分枝发达,从而使脑皮层增厚,脑重增加、同时勤用脑还会使脑细胞对信息的接受和应答敏感度提高。脑电波的研究发现.随着人年龄的增长.会出现老化波形.而从事非脑力劳动的人比脑力劳动者出现老化波形更早。这说明脑受训练愈少衰老愈快。勤用脑更能使脑细胞保持充沛活力,延长其生存时间,从而延缓脑的老化过程。
  5.劳逸结合
  兴奋和抑制是神经活动的基本过程。劳逸结合可有效调节流经大脑的血量,改善脑营养代谢,促进脑能源物质的合成,消除脑疲劳。劳逸结合的主要方式有:学习与文体活动交替;学习与睡眠相互调节;学习方式和内容方面的变换;脑力活动与体力活动相济等等,科学用脑最重要的就是要劳逸结合。
  链接:教育家、心理学家提出了25项灵活科学的用脑原则,可以加以借鉴:
  1.对问题本身提出质疑;
  2.即使最普通的事也要问为什么;
  3.手段不成时,重新探讨目标;
  4.试着转变物体本身机能;
  5.把量的问题转变为质的问题;
  6.扩大问题的时间和空间,再加以思考;
  7.对价值的顺序提出质疑;
  8.考虑是否可以运用缺点;
  9.把眼前具体问题抽象化;
  10.把对立的事物进行综合思考;
  11.抛开专业知识;
  12.站到完全相反的立场来思考;
  13.回到原来位置再思考;
  14.把布景和图像进行对调;
  15.把由问题联想到的事物列举出来;
  16.把许多问题归纳组成一个大问题;
  17.对问题分析到最小的部分;
  18.不要等待灵感,要收集资料加以分析;
  19.根据现场状况研究问题;
  20.考虑能否转变为其他问题;
  21.强行将无关的事物连起来考虑;
  22.考虑到完全不同性质的可利用因素;
  23.要打破常规去分析和思考问题;
  24.要考虑运用过去的价值;
  25.不要刻意转变构想。

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