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七岁儿童的心理特点与家庭教育

作者:佚名    文章来源:整理    点击数:    更新时间:2011-4-25
孩子的心理特点与家庭教育

儿童离开幼儿园进入小学,他们的生活方式、活动内容以及在家庭、社会中的地位都发生了变化。我们要从这些变化着的条件出发,去探索儿童心理的发展变化,并采取相应的教育措施。

    ()感觉和知觉

    儿童认识周围现实,是以感觉和知觉开始的。孩子感知事物的目的性不够明确,无意性和情绪性表现得很明显,他们首先掌握事物的整体,常常忽略比较精细的部分。如,活动的教具、色彩鲜艳的图画等新异刺激物,最容易引起他们的兴趣,并被首先感知。由于空间知觉尚不发展,方位不易搞清,因而对汉字中的形近字(如大和太),数字中相似的数字(如9和6)常混淆不清,易犯粗心毛病。家长要根据孩子感、知觉发展的一般特点,引导孩子留心观察周围的事物。并通过比较的方法,加强音近字、形近字的辨析,不断提高孩子感、知觉的水平。

特别值得一提的是低年级儿童处于辨色能力发展的关键期,只要进行有的放矢的训练,将会起到事半功倍的效果。

    ()注意

注意是通向知识宝库的窗口。儿童正处于一个

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