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校园霸凌是如何发生的?

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2016-12-15
有位母亲对我说,前几天她和4岁的孩子出去串门,没想到孩子把别人家小朋友的玩具给“偷”了过来。发现的时候,他们已经回家了。她担心自己的孩子是不是品质上出了问题,问我应该怎么教育。
我跟这位母亲说,孩子本身并没有错,他只是尚未意识到所有权的概念,认为别人的东西也是自己的东西。帮助孩子了解所有权的概念,也就是让他了解到事物彼此是有界限的。
从小学开始,孩子的主要活动场所从家庭变成了学校,他们会认识很多的同学,并且建立人际关系。在这个过程中,逐步建立起自己人际关系的界限。
但是,孩子本身尚未认识到人际关系的界限应该如何设定,有些身体上有优势、性格上更强势的孩子,会侵入其他同学的人际界限,影响甚至伤害他们的情绪和感受。就像那所中关村小学发生的那样,被霸凌的孩子被堵在厕所门口不让离开,被用装满厕纸的垃圾桶砸头,导致满脸屎尿。而做出这些行为的孩子,他们只是觉得很好玩,这样做觉得自己很有力量,却不知道在人际界限上,他们已经过界很多了。
校园里面同学间相互欺负的事件,是不可能消灭的,有人际关系的摩擦,就会有冲突存在。而且这个时候的学生,也不知道该如何设立人际关系的界限。但是,如果发生类似上面的那种霸凌事件,成人就需要出面制止了。
被霸凌的孩子,他们没有办法建立自己的人际界限,让别人随意地侵入,因而极度缺乏安全感。他们需要的是,有人能够出来阻止霸凌的行为,帮助、保护他建立起人际的界限。
有几位来访者曾经跟我讲述过他们在校园里被欺凌的故事,他们印象最深的,往往不是欺负他们那个人的样子、行为,而是他们把这件事情告诉老师或父母的时候,从成人的眼神里流露出的那种不屑。
有位老师是这么说的:“把学习搞好了不就完了?你看那些学习好的同学,怎么就没人欺负他们?”
有位家长是这么说的:“他们怎么就欺负你,不欺负别人?想想你自己是不是有什么问题?”
过了十几、二十年,这些话依然深深印刻在他们的脑海里。
精神分析认为,每个人在成长的过程中,或多或少都经历了创伤。但大多数人,不会因为这些创伤而留下心理疾病。这是因为,大部分的创伤都在我们的成长过程中被疗愈了。而疗愈的关键,在于得到爱和关心。
对于受伤害的孩子,他们不知道如何保护自己,会更加自卑、压抑。无条件的爱与关心可以告诉他们:“你是好的,遇到这样的事情并不是你的错。无论你怎样,我们(老师或家长)都会关心、接纳你。”从而打破霸凌带给孩子的创伤,让他们有勇气去建立新的人际关系。
对于霸凌者,成人的介入也非常重要。否则,他们无法意识到自己的问题,就会继续用侵入他人界限的方式来寻找自我的存在感。
去年,在美国发生了一起中国留学生之间的欺凌事件,2名女学生被先后殴打、凌辱、恐吓长达7个小时。最后几名主要涉案的学生被判处6到13年不等的徒刑。为什么会发生这样的案件?就是因为涉案学生没有人际界限的意识,不懂得要去考虑他人的想法和感受。
每一个成年人,都生活在关系当中,甚至可以说,关系是一个人头等重要的事情。退缩、自卑的人难以建立正常的人际关系,也就无法利用人际关系带来的资源;自以为是的人由于不懂得考虑别人的感受,也会在人际交往中四处碰壁。
比起在知识上的学习,我们的孩子更需要的是了解人际关系的模式,以及建立起自己的人际界限。

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