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老师应学会因势利导的进行教育

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-2-29
  苏霍姆林斯基说:儿童信任你,因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童,毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。
  学校安排张莹老师从四年级下到一年级任教,张莹心中除了有一份依依不舍之外,还多了点丝丝的窃喜——那几个学习上一窍不通,行为习惯上调皮捣蛋的“顽固分子”,终于可以摆脱了。教一年级那还不是小菜一碟!
  然而,她想错了。短短的几天之后,这个一年级就让她感觉到非常累。不说别的,就拿每天下午的教室卫生来说,虽然留有几个值日生,但基本上扫除是她一个人做的。既要教给学生们怎么扫地,又要亲自动手做,感觉真的很累。好在她原来所教的学生经常下来帮她搞卫生,教小同学做值日,让她比其他班的老师多了些乐趣。
  一天,送走了最后几个值日的学生,她疲惫地走人办公室,准备好好收拾一下凌乱的办公桌。当她打开第二格抽屉时,发现抽屉里放着一包“喔喔奶糖”。
  “这是谁送的奶糖?”张莹疑惑地问同年级组的老师。
  “刚刚有一个你原来教过的学生罗斌来过,不知是不是他。”白老师说。
  张莹沉默了。回想连日来,这个她眼中的“顽固分子”罗斌,几乎天天放学的时候,到她办公室来跟地打个招呼。张莹因为刚教一年级,特别忙,所以也没好好跟他说过几句话。但是,有一天下午,罗斌来到她的教室说:“张老师,我除了星期五在班上做值日,其他时间都可以下来帮您搞卫生。”张老师的心头顿时一热,没想到,这个平时被批评最多的学生居然主动地说要帮自己。
  另外,她儿子刚上一年级,特别地黏她。不管她走到哪儿,儿子都要跟到哪儿,连放学站队回家也跟着。每天下午的乒乓球训练,他又要妈妈陪他练。为此,忙碌的她对儿子就没有好脸色了。记得那天下午,她送完路队回到班上搞卫生。儿子跟到教室,不肯自己去练球。她很严厉地批评他,就不理他独自扫地去了。儿子一个人站在后门哭泣。正帮着扫地的罗斌看到了这一切,他轻轻地走过去,搂着孩子的肩膀在耳边轻言了几句,两个人就一起走出了教室。过了一会儿,罗斌回来了,轻声告诉张老师:“您儿子已经去打球了。”张莹没想到这个调皮学生能帮自己送走儿子,连声说“谢谢”,然后继续扫地。
  隔了不久,只见罗斌又跑出去一趟,然后回来对她说:“张老师,您儿子已经不哭了,他在打乒乓球呢。”张老师不禁抬起头望着他,发现这孩子实在是太可爱了。以前,自己怎么就没发现呢?
  收到奶糖的第二天,罗斌依然默默地走到张老师的身边。这次,张老师仔细端详着他,发现他一直微笑着望着自己。罗斌轻轻说:“张老师好!您儿子去打球了吗?”
  张老师连忙从抽屉里拿出“喔喔奶糖”问:“这是你送的吗?”他羞涩地点点头说:“这是我送您的教师节礼物。”
  张老师的心中涌起阵阵感动,一种浓浓的爱弥漫在她的心间,无法用言语表达当时的心情。在这个学生面前,她感到自己有愧疚。感谢罗斌,他让自己改变了一种认识,她要重新调整好自己的心态,面带微笑地走进教室,走进每一个孩子的心中……
  育人忠告:
  对于调皮的学生,老师不要一味地批评,更不能全面否定他们,要善于发现他们身上的优点、那些闪光的地方,因势利导对其进行教育,使其优点产生积极的作用,使调皮的学生逐渐向好的方面转变。

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