观看《位置》课堂教学录像后的一点反思

谈桥中心小学 陆生祥

我们低段数学教研组在组长王老师的带领下一起观看了《位置》课堂教学录像。听了范静老师的课感触很深，现谈一点自已的反思：

1、教学理念新颖

范静老师能注重数学知识与日常生活密切联系。通过“位置”内容的教学让学生感受到数学就在身边，数学知识来源于生活，从而使学生对数学产生亲切感，提高学习兴趣。

范静老师还能为学生提供充分从事数学活动的机会。教学中

范静老师又能重视知识应用意识和解决问题能力的培养。让学生在情境中学习和理解数学，将学数学与用数学有机地结合起来，从小培养学生学会数学地看问题和喜欢解决数学问题。

2、教学目标明确

范静老师在数学目标的处理上，从三个方面着手：一是知识与能力的目标。通过这个目标，使学生能够在具体的情境中根据行、列确定物体的位置，并在老师的指导下从是常生活中发现及提出有关位置的简单的数学问题。二是过程与方法的目标：在对物体位置关系探索的过程中使学生体验到观察有序，表达要有条理。三是情境、态度、价值观目标：在合作与交流的过程中，使学生对周围环境与数学有关的事物产生好奇心和求知欲，感受数学与日常生活的密切联系，增强学生的数学的应用意识。

3、教学方法得体

范静老师在数学的方法上先是情境操作，让学生初步感知位置，再是思考操作，再现感知位置，后是反馈应用具体体验位置的作用。在本次教学活动中教师是课堂教学的组织者、指导者、参与者，还充分体现了以学生为本的教学思想。

总之本次教研活动对本人受益不小。