《长城和运河》教学反思

今天上了新学期的第一篇课文《长城和运河》。

为了开好新学期的头，所以我提前备了课，先是熟读了课文，然后简单设计了教学流程和板书的安排，想着课应该顺利地上下来，还争取上出几个亮点来，自我感觉特别好。上课了，我信心十足地走上讲台，直接导入新课，板书课题后，让同学们说说对长城和运河有多少了解，然后根据课文“总起——分述——总结”的构段方式讲读课文，可是讲课中学生的学习兴趣和积极性却不高，更谈不上什么亮点了。为什么会是这样的结果呢，难道是问题设计的不好，还是没有从学生的实际出发，要求过高，学生不知怎样回答？反思这节课，又参考了名师的教学实录，感觉自己在教学的设计上确实没有考虑到学生的学习要求，而且问题的设计过于生硬，如果这样开头教学效果会更好：

师：有一道城墙建造了2000多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；有一条河开凿了1779年，是世界上开凿时间最久的人工河流。沐千年风雨，历世事沧桑，它们的名字将永远地刻在每一个中华儿女的心上。
师：有谁知道这道城墙的名字？
生：这道城墙的名字叫万里长城
师（出示万里长城的图片）：让我们大声地说出这道城墙的名字！
生：万里长城！
师：有谁知道这条河流的名字？
生：这条河流叫京杭大运河
师：（出示京杭大运河的图片）让我们骄傲地呼喊这条河流的名字！
生：京杭大运河
师：（出示填空：万里长城 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。京杭大运河＿＿＿＿＿＿＿。）那么这位同学看到的长城和运河究竟是怎样的一番壮丽景象呢？请大家轻声读课文，用直线在文中划出描写万里长城和京杭大运河的句子。
生读课文并划句子。
……
要想上好一篇课文，真不是一件容易的事，还需从认真备课开始，多学习，多钻研，努力提高自己的课堂教学水平。
（好长时间没来，真想朋友们了，让大家笑话了。也是没办法，实在是忙得焦头烂额，头晕眼花。虽然没有写博，但也常上来看看，读读朋友们的佳作学习学习。）