林崇德教授

        林崇德教授，男，生于1941年，现任北京师范大学教授。北京师范大学校务委员会委员与教学指导委员会主任，心理学院教授、博士生导师、学术委员会主任，《心理发展与研究》主编、《心理学报》副主编，浙江大学、吉林大学、华东师范大学、西南师范大学、华南师范大学等21所大学兼职教授或客座教授，中国科学院心理所学术委员，中央教科所与国家教育发展中心兼职研究员，中国心理学会副理事长，中国教育学会常务理事兼儿童与教育心理学分会理事长，亚洲太平洋地区健康心理学会第一副主席，国务院学术委员会科学评审组成员，教育部人文社会科学专家咨询委员会委员与中小学心理健康咨询委员会主任，等等。

林崇德教授简历：
1965年7月毕业北京师范大学教育系心理专业；
1984年3月在北京师范大学获教育学（心理学）博士学位。
87年6月-87年9月美国 Kent State University 讲学与访问；
89年1-2月美国 Brighm Young University 与日本横滨国立大学讲学与访问；
91年3-5月去苏联教育科学院讲学、访问；
92年后几乎每年出国讲学与访问。

林崇德教授成果目录：
1. 林崇德著 《思维发展心理学》 北京师范大学出版社 1986年4月版
2. 林崇德著 《品德发展心理学》 上海教育出版社 1989年版
3. 林崇德著 《儿童心理学史》 北京师范大学出版社 1988年10月版
4. 林崇德著 《学习与发展》 北京教育出版社1992年版；北京师范大学出版社 1999、2003年两次再版
5. 林崇德著 《发展心理学》 人民教育出版社1995年版
6. 林崇德著 《教育与发展——创新人才的心理学整合研究》 北京师范大学出版社 2003年版；2004年第二版
7. 林崇德著 《教育的智慧－写给中小学教师》 开明出版社1999年版；北京师范大学2005年再版
8. 林崇德主编：儿童青少年心理学丛书（8本），浙江教育出版社，1993，杭州
9. 林崇德主编：当代智力心理学丛书（8本），浙江教育出版社，1996，杭州。
10. 林崇德主编：应用心理学书系（12本），人民教育出版社，1999，北京
11. 林崇德主编：《中国少年儿童百科全书》(全四册)，浙江教育出版社，1998年版
12. Multiple Intelligence and the Structure of Thinking（多元智力与思维结构）, Theory & Psychology, 2003.13(6):829-845(SSCI)
13. The Influence of CASE on Scientific Creativity（CASE对科学创造力的影响）, Research in Science Education, 2003.33:143-162 (SSCI)
14. The Influence of Complexity and Reasoning Direction on Children's Causal Reasoning（复杂性和推理方向对儿童因果推理的影响）, Cognitive Development，2005 (SCI)
15. HIV/AIDS knowledge and the implications for health promotion programs among Chinese college students: geographic, gender and age differences（艾滋病知识和在中国大学生中实施健康促进计划的实施：地区、性别和年龄差异）, Health Promotion International, 2004,19(3):345-356 (SCI)
16. Cross- and Within-Cultural Variations in Children's Understanding of Distance,Time,and Speed Interrelationships:A Follow-Up Study（儿童理解距离、时间和速度之间相互关系的跨文化和文化内比较：一项追踪研究）, The Journal of Genetic Psychology，2004,165(1):5-27 (SCI)
17. 林崇德. 教育科研: 教师提高自身素质的重要途径. 中国教育学刊, 1999,01:52-55.
18. 辛涛, 申继亮, 林崇德. 教师教学监控能力的结构：一个验证性的研究. 心理学报, 1998,30(3):281-288

19. 辛涛, 林崇德. 教师教学监控能力发展：质与量的分析, 中国教育学刊, 1999,27(3):50-54

[主要科研课题]：
1、学科能力结构与发展国家教育部人文社科基金，资金4.6万。
2、教育与发展-教师素质的提高及其与学生心理能力发展的关系，国家 哲学社会科学基金-国家级教育科学研究课题，资金3.5万（横向每年10万）。 
3、小学儿童认知能力发展与促进，国家自然科学基金重点项目，资金35万。
4、当代教师素质的调查，国家教委面向21世纪师范教育改革课题，资金10万。
[指导研究生情况]：
1996年之前招生：
研究方向：认知发展，品德（社会性） 发展，学科能力发展，招收人数：30，获学位数：30 。
1997-2000年招生：
研究方向：认知发展，学科能力发展， 招收人数：2。
1998-2001年招生： 
研究方向：认知发展，学科能力发展， 招收人数：4。
1999-2002年招生： 
研究方向：认知发展，学科能力发展， 招收人数：6。