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行为治疗技术(三)—— 行为消失

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2013-7-3
    行为治疗中有一个技术叫行为消失,所谓消失也就是我们不想要的,希望它能够消失掉的,而这些由我们创造性的一些消失掉的技术,就叫行为消失。
    行为消失的条件:(1)有一个已经被强化出来的行为,不管是什么行为,不是他一出生就带的,一定是他不断被强化出来的,或有一个彼此磨合的过程。(2)是什么强化出了这样的行为,我们要行为消失,就一定要知道是什么强化了这个行为。这个行为能够被强化出来,一定知道他的强化物是什么,所以要把这个强化物拿走,不让它再出现,随之行为消失了。
    行为消失需要注意的是:(1)行为消失前的爆发,就是行为消失过程中出现的行为增加,频率、时间、强度都会比原来增加。这种行为消失前的爆发往往是超过我们想象的。这个能否坚持的住,很关键的。一定要和来访者讲清楚,做好充分的思想准备。(2)行为消失前的自发恢复,就是类似情景下再次发生。比如:这个孩子今天不好好吃饭,那在父母那里,父母就说不管他,可以让他饿着,这样孩子就吃了。可到了爷爷奶奶家,他不好好吃饭,奶奶就开始喂了,他就习惯性的到时候就张嘴等着爷爷奶奶喂了,那在类似这种情景下,行为会再发的出现。这两点是咨询师在做指导的时候需要高度关注的。这两点是我们需要以一个职业咨询师的伦理道德这个高度来理解。
      行为消失的要点:(1)忽略目标行为。比如:这孩子上课闹,那老师不去关注他的行为。(2)移除行为强化物。
       行为消失的主要步骤:(1)收集信息,靶行为是哪一个?来明确什么是需要消失的行为,了解当前的行为水平。(2)行为功能评估,在这里能否准确识别强化物是最关键的。常常,相同的靶行为,会有完全不同的强化物。比如:小明明天要大人陪着写作业。小明1:为了要父母的陪伴。在这里父母陪伴是强化物。小明2:父母要求高,看到做的不好的,就要求他擦掉重写,那小明由于父母替代学习,往往作业都做的很好,容易得到满分和老师表扬,那在这里父母替代学习就是强化物。小明3:小明写作业的时候,写得好的时候,妈妈会摸摸他的头,或拍拍肩,或抱抱他,写的不好了,妈妈也会推推他,有这样的身体接触,那这里的强化物就是为了身体的抚摸。那不能独立写作业,究竟是缺乏了哪种强化物,或者就是由哪种强化物存在,这种行为才出现。所以确定强化物,才能知道使用的行为消失技术是否有效。比如小明要得就是身体接触,那现在不跟他在一起了,但是在另外的时候,再摸摸他,或抱抱他。这就是行为消失的同时,伴随着行为强化,而不是在这个时候拿走,在别的时候也不给,什么时候给?每次独立的很好的完成作业说的时候,就会给相应的强化物。比如,需要父母陪的,那在晚8点前完成作业的,那8-9点父母就会陪他玩,很开心。一定会因为新的行为出现,再予以强化的同时,再实施行为消失技术,这样有行为强化技术的配合,再使用行为消失技术的效果会好的多。反之,会引来新的问题。所以找对强化物,并且可以在新行为出现的时候,给予强化物,是行为消失和强化技术配合使用的一个焦点。
     行为消失的注意事项:(1)看的简单,做起来很复杂,要和来访者讨论可以实施的。(2)行为消失技术必须保证安全。行为消失前的爆发,一定要用伦理道德的要求,要绝对安全来做保证。(3)行为消失前的爆发必须是可承受的。(4)所涉及人员必须保持一致。(5)合并使用强化技术,增加期望行为出现,才是行为治疗的根本目的。

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