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数学活动圈圈乐的教学反思

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2011-12-19

数学活动圈圈乐的教学反思

 


  这节课我设计了二个环节分别是:游戏导入,引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法,增加数学活动的趣味性,让幼儿在轻松、有趣的氛围里学习数学。根据小班幼儿年龄特点,活动的目标是让幼儿了解多和少的关系。首先我出示卡片小女孩,教师提问“这是谁呢”?“小女孩”“共有多少呢”?再出示小猫,以同样的问题提出。把两种东西并排放在一起提问幼儿“一样多吗?谁多谁少?”接着追问“你是怎么知道的?”让幼儿了解方法是“可以数一数”。接着第二组以小猫与小鱼相比。

在活动中我运用各种不同的教具,吸引幼儿的注意力,始终带动幼儿积极、主动的参与活动,还重点介绍了“添加”的方法,请几个幼儿示范,并集体验证。因为我是小班幼儿,接受能力不强,所以并没有说明“去一”的方法来变成一样多,等在以后的活动中再传输。第二环节设计的是以游戏来巩固两组物体的多少,整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较、——添或减,这样一个过程清晰明了。课堂气氛比较好,幼儿也较积极的参与,效果较理想,培养了幼儿的观察力。

不足之处就是数学常规的规范不够,由于我讲解不全面的关系,活动过程中出现一些细节疏忽的东西都表现了出来。另外没有让每位幼儿都真正动手操作,还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。 

 

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