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和宝宝一起做游戏

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-10-22
和宝宝一起做游戏
──环境游戏(4~6岁)
陈静英

一、名称:树和叶找对子

目的:通过本游戏,认知各种树和各种树叶的区别。

做法:

1.带宝宝去附近公园,逐渐认知一些树(如树的外形特征和叶形),有意识地收集每种树的叶片,制作成标本,以待做游戏时使用。

2.让宝宝说明“哪种树叶是在哪种树上。”

也可以由家长说出树名,由宝宝找出相应的树叶标本。

3.秋天带宝宝去观赏哪些树变化了,让孩子手提小包或小篮子,边观赏边检落叶,帮公园清洁工公益劳动。如能博得清洁工的赞扬“谢谢你,好孩子!”宝宝会更有兴致。

4.利用落叶自制叶贴画,如图:

益处:从认知树木逐渐能主动观赏区别树木,产生感情而爱护树木,同时获得各种知识能区别常绿树和落叶树,知道树与人们的关系(空气新鲜,可作为木材等)。

注意:不能让孩子一下子认很多种树,还应反复地教孩子辨认。

二、名称:昆虫

目的:认知昆虫的特征都有三对足,发展幼儿观察力,并略能区别益虫与害虫。

做法:

1.指认以下昆虫,问宝宝“你认识吗?它叫什么?”“名字?”(如图示)

①知了②蜻蜒③天牛④萤火虫⑤蚱蜢⑥苍蝇⑦蚊子⑧瓢虫

告诉宝宝这些昆虫的名称,进一步引导宝宝观察这些昆虫,指出:虽然它们外形各异,但都有三对足(请讲解:相对应的两只脚就是一对足)。

2.然后问宝宝:“除了这些虫,你还知道什么虫?”

3.通过以下图示,指出哪个是害虫?哪个是益虫?使宝宝获得有关知识。

害虫给打个“×”,益虫给画个五角星。

益处:夏、秋季节是昆虫最活跃的时候,在此阶段,可教宝宝认知观察一些昆虫,以吸引孩子对大自然的兴趣。

注意:

要让孩子记住昆虫规范的名称,不要用双叠语“虫虫”等说法。更不要用虫来吓唬孩子。

三、名称:岛和湖

目的:通过游戏让宝宝理解岛和湖的区别。

做法:

         

1.寻找一块石块,搁置于盘中央,如图:让宝宝用器皿盛水,慢慢地把水灌入盘内。石块上可用小玩具或橡皮泥布置小屋,崎岖弯道等情景。水上漂浮着船只,在游戏过程中孩子会领悟:四面被水围着的陆地叫岛。

让宝宝玩石子、沙,堆堆、灌灌,观察如图那样凹凸的“陆地”当水灌得较多,就会发现,原本是相连的“陆地”,部分被“海水”湮没而分隔成岛。比如,可以告诉孩子,台湾岛、海南岛本来是和大陆连成一片的。

2.在另一盘内,铺一层沙,中间挖一个坑(如图),让宝宝用器皿盛水,慢慢地往盘内灌水,宝宝将发现凹处会积满水,从而领悟:陆地上大面积聚积的水就叫湖。可以问问宝宝还知道哪些湖?

益处:引导宝宝注意自然界千变万化的事物,帮助他们逐步认识自然界,去探索大自然的奥秘。

注意:别把孩子老关在家里灌输知识,若有机会应多带宝宝出外旅游,引导宝宝去观察大自然,开扩眼界。

四、名称:画地图

目的:让宝宝初步知道什么是“地图”,并通过画地图游戏初步建立前、后、左、右等空间概念。

做法:

1.带宝宝去动物园,买一张导游图,找个地方坐下,看着图:让宝宝说出动物园里都有哪些动物?正确说出各动物的名称,诱发宝宝按图寻找动物。

向宝宝启发提问:怎么才能不重复、又不遗漏地看到每个动物呢?并说明“导游图”,就是一种“地图”。

带宝宝去每一个游览区时,都不妨购置一张游览图,以加深孩子对地图的认识。

继而让宝宝接触所在地的“市区地图”,向宝宝指出那些熟悉的地方的位置。

2.玩“游戏棋”(如图)(从1~15站到幼儿园)

3.让宝宝画“地图”

从自己的家到幼儿园将经过什么地方?路旁有哪些建筑物和哪些商店?前面是什么?左边、右边是什么?让宝宝试着画一画简易地图。

益处:

通过本游戏,有助于宝宝及早懂得道路的方向,左右拐弯等方位、空间概念,继而对交通规则、人行横道线、人行道等加深认识。

注意:

方位认知教育可让宝宝从自身的前后、左右的方位开始。

如图:

面前有什么?身后是什么?右边是什么?左边有什么?

 

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