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让室内体育活动也丰富多彩
作者:佚名  文章来源:转载  点击数  更新时间:4/24/2014 10:47:28 AM  文章录入:阚金玲  责任编辑:阚金玲

让室内体育活动也丰富多彩
范惠静 郭晓兰

室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动,是幼儿园户外体育活动的重要补充。它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动,也可以是手指、脚趾等的小肌肉活动。它的形式可以是有组织的集体活动、小组活动,也可以是自由分散的创造性活动。

我们在实践中体会到,要开展好室内体育活动,需要注意以下几方面。

1.充分、合理、巧妙地利用室内活动空间

首先,要合理利用现有的室内空间,使其充分发挥作用。如,各班的活动室、寝室、盥洗室、阳台、楼道,幼儿园公用的小礼堂、音体室、楼门大厅、上下楼梯、平房屋檐下等等,都可以开发利用。

其次,要合理安排室内空间,使其有效地发挥作用。如,可以选择宽敞的音体室、班内活动室等大空间,开展占用空间相对较大,幼儿移动范围大且次数较多的走、跑、爬行等活动;可以选择适宜的楼道、阳台等小空间,开展占用空间相对较小,幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量素质练习等活动。

再次,要巧妙地利用常规空间,使其充分发挥作用。如,运用幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺,开展适宜的平衡、手臂支撑等活动;运用班内有序摆放的桌椅,开展适宜的平衡、钻、爬、侧滚等活动;运用上下楼梯,开展纵跳、攀登等活动。

2.多样、适宜、安全地提供玩具和材料

首先,要根据活动空间提供适宜的玩具、材料。体积相对较小、功能多样的手头玩具,如小球、沙包、短棍、沙袋、套圈等,适宜在室内使用。那些体积相对较大、功能单一的玩具,如摇摇车、马缰绳、跳绳等不宜在室内使用。

其次,玩具、材料要尽量多样化,数量要充足,以满足不同兴趣的幼儿的需要。如,既要有活动上肢的玩具、材料,也要有活动下肢的玩具、材料,以使幼儿身体均衡发展;玩具、材料要有层次性,以满足不同发展水平幼儿的需要;玩具、材料要有可变性及可探索性,尽可能做到一物多玩,以促进幼儿创造性思维的发展。

3.全面、科学、有趣地安排活动内容与形式

室内体育活动的内容可以是丰富多彩的,组织形式也可以多种多样。例如,引导幼儿了解一些基本的体育运动卫生知识,进行室内体操活动、各类体育游戏、赤足活动等。组织形式可以是集体的、小组的、自由分散的,方式可以是室内体育课、室内体育活动区活动等。

教师在安排内容时,要结合近期目标,要目的明确。在内容安排上,要考虑幼儿上下肢的均衡发展,要考虑整体活动量是否适宜,如既要有活动前的准备活动,又要有活动后的整理活动。

4.适时、准确、有效地指导活动过程

室内体育活动离不开教师必要的指导。教师要根据不同年龄班幼儿的特点、不同的问题,适时、准确、有效地进行指导。对于小班幼儿,教师可以在他们玩的过程中,边参与活动边及时指导。中大班幼儿自主活动较多,出现急需解决的问题,则需教师及时指导。如幼儿玩玩具时,玩具缠绕在一起,不能玩了,教师就要及时给予指导。可以先安慰幼儿别着急,再启发他们动脑筋想办法,引导他们观察、分析玩具是如何缠绕在一起的,怎样才能按顺序解开,并在关键环节适当给予帮助。有时出现的问题需教师“延迟”指导,如,幼儿在活动中出现一些争抢、碰撞等行为问题,教师不要急于定论谁是谁非,而要先观察。如果幼儿自己能解决,教师就不要介入。如果矛盾不断激化,教师可以帮助他们分析,尽量让幼儿自己协调解决矛盾,使他们从中学会谦让、协商,能心中有他人。又如,幼儿在活动中遇到了投不准、跳不过去等困难,教师也不要急于指导,可尽量让幼儿反复尝试,自己调整。教师则细心观察,当幼儿确实调整不好自己的动作时,再准确地给予指导。

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