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孩子为何不愿和大家一起玩

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2015-4-30
  场景:4岁的文文和爸妈在一起还算大方,话也不少,但不知道为什么,一到幼儿园或者其他公共场合,他就变得内向起来。其他小朋友一起玩游戏时,文文总是躲在角落里,任老师和其他小朋友如何招呼,他也坚决不会挪动一下脚。老师一走近,文文就用书把脸挡住,拒绝和老师交流……
  孩子其实这样想……
  上述情景发生在很多孩子身上,这些孩子到底在想什么呢?他们仅仅是害羞、内向吗?记者采访了中华路幼儿园园长贾宗萍,她将带我们一起解读孩子的心理。
  心理一:“在家里,爸妈都只跟我玩,好吃的好玩的都给我。”
  解析:由于一些家庭宠爱过度,孩子就是家里的“小皇帝”“小公主”,家里所有人的焦点都在他身上,而一旦到了公共场合或者幼儿园,和其他小朋友在一起时,他会觉得自己不再受关注,被冷落了。这时,他不跟大家一起玩是因为想博得注意力。
  心理二:那些人是谁,我怎么从没见过?
  解析:在父母面前,孩子是最放松的。而到了公共场合,孩子会有不安全感。因此,在去公共场合之前,家长应该有意识地给孩子进行渗透教育,给孩子描述将要去的地方,让他对新环境产生新鲜感,感到盼望,便于孩子尽快融入。
  心理三:他们玩得好开心,我怎么才能和他们一起玩?
  解析:这些孩子其实很希望融入大家,但不知道如何与其他小朋友交往,这需要家长有意识地教导孩子交往的技巧。带着孩子以某种角色的身份融入大家,告诉孩子借玩具时如何说话,如何礼貌用语,让孩子学会交往。
  我们还可以这样做……
  当年仅仅20多岁就当上六合区一家公办幼儿园园长,现任南京百泰故事城堡紫峰旗舰馆馆长的张曦文建议家长们,要弄明白到底是家教原因还是性格导致。如果是因为家教原因,家长需改变家教方法;如果是因为性格原因,则需帮助孩子调整性格。
  “首先要鼓励孩子,有句话说‘天才是赞美出来的’,要多进行正面教育,帮助孩子建立起自信。”张老师举例,可以和周围朋友、邻居一起“唱双簧”,鼓励孩子“宝宝,你这画画得真漂亮!”“宝宝,你这个故事讲得真好,妈妈和阿姨都没听过这么好听的故事!”……这样可以让孩子认识到,周围人是喜欢他的。
  还有,选择一些孩子可以承受的社交活动,让孩子有机会多跟其他小朋友接触,最好让他从一开始就能参与到活动中去,他会很快融入团体。迟到的小朋友会有手足无措的感觉。
  最后,张老师建议家长们可以多给孩子讲讲故事,这样可以在潜移默化中帮孩子积累词汇量,可以更正确地表达出自己的感受。   

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