教育心理学领域中动机与功效研究动态

　当今教育心理学领域中,有关动机与功效的研究越来越多.研究者们普遍认为,在包括学习者变量、社会变量、教学变量的教育成就情境中,动机与功效是交互作用的。动机(motivation)是指目标指向性行为的激起和维持过程。功效(efficacy)意味着个体自信有能力控制生活的各个方面.起初,功效感能激起人们从事某一活动的动机,当个体体验到自己有所进步之后,功效感又起着维持动机的作用。
【作者单位】：东北师大教育系 (郭占基);东北师大教育系(赵娟)
【DOI】：cnki:ISSN:1671-6981.0.1992-04-017
【正文快照】：
　　当今教育心理学领域中,有关动机与功效的研究越来越多.研究者们普遍认为,在包括学习者变量、社会变量、教学变量的教育成就情境中,动机与功效是交互作用的。动机(motivation)是指目标指向性行为的激起和维持过程。功效(efficacy)意味着个体自信有能力控制生活的各个方面.起初,功效感能激起人们从事某一活动的动机,当个体体验到自己有所进步之后,功效感又起着维持动机的作用。 功效与动机这一课题的研究,不仅有重大的理论意义,同时又具有深远的实践意义。这是因为,教育的目标不仅在于使学生获得某种能力,而且在于使学生拥有学习的动机和功效…