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师范院校心理学教材(人教版)的改革与建设

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-6-13
师范院校心理学教材(人教版)的改革与建设
人民教育出版社师范教材中心 魏运华 曾红梅

人民教育出版社自成立以来出版的师范院校心理学教材达几十种,为我国的心理学建设和发展做出了重要贡献。这些教材大致可分为公共课教材、专业基础课教材和专业必修课教材三大类,这里,我们对这三类教材进行简单地总结和回顾,并在此基础上提出我社师范院校心理学教材改革和建设的设想。

一、公共课教材

公共课教材主要包括高师、师专和中师三个方面。

1.高师公共课教材

70年代末,随着我国心理学工作的迅速恢复和开展,高等师范院校公共必修课心理学已在全国先后开设。为了应付教材的急需,在教育部领导下,由北京师范学院心理学教研室和上海师范学院心理学教研室负责组织,伍棠棣、李伯黍、吴福元主编了《心理学》,并于1980年1月出版,1982年12月修订再版。

现在看来,本教材的体系比较简单,主要采用的是普通心理学的体系,最后用了三章的篇幅分别阐述了“道德品质的形成与培养”、“心理的个别差异”和“青少年学生的心理发展”等问题。但是,由于是第一本高师公共课教材,所以“首因效应”非常明显,本教材自出版以来,至今已印刷了20次,印数达117万余册,现在每年仍有相当大的印数。

1983年8月,教育部下达通知说:“为了加强和提高高等师范院校公共心理学课的教学,增加教材品种,现决定再组织编写一本供高师院校本、专科使用的心理学教材”,并希望教材能有新意,加强联系教育实际。于是,当年10月,由北京师范大学心理系章志光任主编,组成了由有从事公共心理学课教学经验和当时正从事教育心理学和社会心理学工作的同志参加的编写组;次年7月,教育部在四川召开了有全国部分师范院校从事公共心理学课教学的教师参加的初稿讨论会,并于1984年10月出版,1992年10月修订再版。

公共心理学究竟是一门什么样的课,长期以来一直存在着分歧。我国以往的公共课心理学教材,大多属于普通心理学的性质,即采用普通心理学的体系或稍联系一点教育事例的课本。但是,师范生将来是要当教师的。教育系的学生不仅学习普通心理学、儿童心理学和教育心理学,而且学习社会心理学,相比起来,一个其他专业的师范生只学一点普通心理学知识显然是偏窄了。针对这种情况,本教材采用了以普通心理学知识为基础,以教育心理学的主要内容为重点,适当包括儿童心理学和社会心理学材料的综合体系。本教材自出版以来,深受广大师生的好评,至今印数已达60余万册,并于1988年荣获首届国家教委优秀教材一等奖。

2.师专公共课教材

1987年,在当时的国家教委高校文科教材办公室和高教一司的领导下,由昆明高等师范专科学校的张世富任主编,组织编写了供全国师专使用的公共课心理学教材,并于1998年10月出版。这本教材既从师专的培养目标出发,也考虑到师专心理学教师和学生的实际,以及他们现在和将来的教育教学工作的需要,采用了以普通心理学为基础,概括发展心理学、学习心理学、德育心理学和教育社会心理学的理论知识的体系结构。本教材自出版以来也深受师专院校师生的好评,曾获云南省社会科学优秀成果一等奖,在不到10年的时间里,印数已达30余万册。

3.中师公共课教材

1982年,受教育部的委托,在教育部师范司的领导下,由北京师范大学心理学系彭飞任主编,组织编写了供四年制中等师范学校心理学教学用的教材,并于当年11月出版,1987年1月修订再版。本教材基本上采用的是普通心理学的结构体系,只是少量地介绍了儿童心理发展与入学教育、教学心理,以及品德形成的心理。本教材自出版以来,在十年的时间里,累计印数达340余万册。

1992年,国家教委颁发了《三年制中等师范学校心理学教程教学大纲(试行)》,随后,由南京师范大学教育系王振宇任主编,组织编写了三年制中等师范学校教科书(试用本)《心理学教程》,于1994年4月出版;并且,为了适应实行新工时后调整课时的需要,1995年12月修订再版。

本教材有两大主要特点:其一是,在结构上以普通心理学的知识为基础,以儿童心理学的知识为主线,适当渗透教育心理学和社会心理学的知识,构成一个综合的知识体系,既保证心理科学自身的系统性,又适合中师学生的实际需要和接受能力。其二是,贯彻了大纲中有关必修课、选修课、课外活动和社会实践“四大块”相结合的方针,为“四大块”的教学活动提供了必要的内容,把中师心理学教学的课内与课外、理论与实践结合起来,构成统一的教学整体,并且还在必修课题中安排了适量的选用课题,便于教师在教学中灵活处理。本教材在短短的四年时间里,累计印数达150万册。

除了以上三个主要层次的公共课教材以外,我们还出版了幼儿师范院校教材《幼儿心理学》(丁祖荫主编),教育学院教材《中学教育心理学》(徐胜三主编),卫星电视教材小学教师培训教材《小学儿童教育心理学》(朱秀芳主编)和卫星电视教材中学教师培训教材《学校教育心理学》(万云英主编),等等。

二、专业基础课教材

心理学专业的基础课主要包括:普通心理学、儿童心理学、教育心理学和社会心理学等四门课程。

1.普通心理学

曹日昌主编的《普通心理学》是1961年文科教材规划规定编写的综合性大学、高等师范院校心理学专业和学校教育专业使用的一部基础课教材。全书分上、下两册,上册于1963年出版。下册仅编出一个未定稿,其后的工作即告中辍。直到1978年,在中国心理学会杭州会议上,以及其后在文科教学座谈会制订文科教材规划时,考虑到高校心理学专业和学校教育专业教学的急需,确定重印《普通心理学》上册,并在未定稿的基础上改编《普通心理学》下册,于1979年出版。1987年,我社借重新排版之机将它们合二为一。

如果说曹日昌主编的《普通心理学》是第一代普通心理学教材的话,那么,由西南师范大学心理学系黄希庭教授所著的《心理学导论》则是第二代普通心理学教材。《心理学导论》是根据国家教委1985年武汉文科教材的推荐,为高等学校心理学专业、教育系有关专业而编写的普通心理学教材,于1991年5月出版。本教材于1995年荣获国家教委第三届普通高等学校优秀教材二等奖。

2.儿童心理学

1961年初,全国高等学校文科教材会议指定由朱智贤先生编写了《儿童心理学》一书,于1962年出版,1979年和1993年先后两次修订再版。这是我国第一部贯彻马克思主义观点、吸收国内外科学成就、联系我国实际、能够体现我国学术水平的高等学校儿童心理学教材,受到了国内外学者的高度评价,对培养我国心理学、教育学的专业人才和科研工作者都具有重要意义。本书有以下三方面的主要特点:第一,用辩证唯物主义的观点探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系、年龄特征与个别特点的关系。第二,以儿童心理发展的年龄阶段为叙述体系,分别从一般特征、生理特征发展、动作或活动发展、言语发展、心理发展等方面,系统阐述了各个年龄阶段的心理特点和发展趋势。第三,儿童心理学研究的中国化。本教材于1987年荣获国家教委首届普通高等学校优秀教材一等奖。

由北京师范大学发展心理研究所林崇德教授任主编组织编写的《发展心理学》于1995年11月出版,这本书是朱智贤著的《儿童心理学》一书的延续和补充,并与之一起作为高等学校心理系、教育系本科生和研究生学习儿童心理学、发展心理学课程所用的

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