大学生健康心理重在自我塑造

    ９月２８日，教育部成立了普通高校学生心理健康教育专家指导委员会，这是规范和深化我国大学生心理健康教育工作迈出的重要一步。     当前，我国对大学生心理健康的关注程度前所未有。今年初召开的全国加强和改进大 学生思想政治教育工作会议提出，要把思想政治教育与解决实际问题相结合，其中包括了“认真做好大学生心理健康咨询和教育工作”的内容。此后，教育部、卫生部、共青团中央联合发出通知，要求进一步加强和改进大学生心理健康教育，切实做好心理咨询工作。各地教育主管部门和大专院校近年来也采取了一系列措施保护大学生的心理健康。     高校开展心理健康教育是帮助大学生获得健康心理的重要外部条件，但心理健康教育并不只是针对心理疾患进行的治疗。清华大学心理咨询中心主任李焰博士认为，它应该被看作是成长的教育、成人的教育、发展的教育、人格的教育。只有通过大学生的自主实践才能将外在的教育内化成为自我意识从而发挥其功效，健康心理的获得必须双管齐下。这一点的确是十分重要的。     应该看到，客观的社会环境发生的巨大变化是造成大学生心理健康问题增多的一个重要原因。当代大学生具有比以往任何时候都更加广阔的发展空间，但他们所面临的升学、就业等生存压力也在不断增加。同时，独生子女在相对封闭的环境中成长，造就了他们特殊的个体心理结构。国外也有同类问题。英国《泰晤士报》报道说，英国求助心理咨询的大学生人数在近５年中增加了２０％，这与学费上涨、要求学生提高学习成绩的压力越来越大以及人们越来越多地接受心理咨询有关。多样化的选择与被选择，势必造成人们内心冲突的加剧，对于处在事业和人生新起点的大学生来说这一点更为明显。     然而，越是客观环境复杂多变的社会，对人的社会化程度要求则越高。“社会化”是大学生从青少年走向成人的重要标志。自由地生存正是人类完成社会化的终极目标。在这里，“自由”可以被解释成为“自己是自己的理由”。锐意进取，奋发有为，勇于担当，这是当代大学生在社会化进程中所必须完成的使命。相信我们的“天之骄子”一定能够在科学、规范的心理健康教育指导下，更好地完成自身人格的塑造。