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加强心理教育培养有用人才

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-10-25
加强心理教育培养有用人才
邓红涛

加强在校学生的心理健康教育,是众多教育专家学者研究的课题,也是目前教育改革及素质教育的关键所在。

关注学生的心理健康已到了刻不容缓的地步。纵观现在的学生生活学习条件,应当说进入高度文明的现代化时代。家长对学校的教学质量具有很高的希望值,家长对子女有求必应,倾其所有当好后勤部长,惟一想得到的就是金榜题名时那一刻的欢愉和自豪,但往往忽视了孩子的心理健康。

目前,许多学校开始重视心理健康教育,初步探索出一些可以借鉴的方法。

建立新型的师生关系

减负成为了实施素质教育的一个具有跨时代意义的重头戏。学生就此从书堆中解放出来了。而对学校而言,学时短了,教学任务重了,提高教学业务水平是教育改革的重中之重。每个新学年,总有些学生的心理负担和学习压力,需要在学校老师帮助下解决。学校该怎么做呢?记者带着这样的问题采访了重庆七中。

钱小苹书记说,思想品质的教育,目前还存在一些误区。社会家庭的结构性变化,对学生的影响占54%左右,现在学生在家庭地位与父辈同期相比有明显的提高,其社会应变能力和适应能力却在下降。他们独享优越的物质生活及父母的宠爱,自尊心和优越感得到充分满足,许多家庭的一些决策基本上是听子女的。在这样的温室中成长,出现部分心理疾病是必然的。随着现代传媒的飞速发展,学生在接受信息特别是内容上参差不齐,对学生分析事物本质有一定的影响。我们七中建立了一套心理健康治疗程序,对学生调整学习心态,提高对突发事件的心理承受能力有极大的帮助。

吴波校长说:新世纪学生对师生关系有新的认识和要求,这就是学生走向成熟的具体表现。师生关系平等对话,有利于学校健康发展,提高教学质量。优美、和谐的学习环境是培养可持续性发展人才的首要条件,尊重学生的学习自愿,诱发学习积极性是21世纪教师必备的师德。新型师生关系的建立,涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。新型师生关系的可持续发展,必须以师生相互尊重为前提。而教育作为人的发展的有效途径,将新型师生关系纳入学校德育,帮助学生判断是非善恶,正确选择,调节自己行为,最终通过人的发展来促进社会的持续发展。

加强青春期心理观察

重庆江北中学杨平校长、姚志玉书记在接受记者采访时说:“建立一套完善而行之有效的学生青春期心理健康咨询系统,是我校长抓不懈的一项工作。在陶行知文学会(重庆百校心理健康中心)的指导下,我们还做过许多相关的工作,旨在增加学生的分析处理能力,理顺学习关系,让学生在青春期始终保持一个相对稳定的心理状态。这项工作还需家长和社会的大力支持与紧密合作,才能让学生平稳过渡特殊的青春期。我们的心理老师根据其学生年龄、爱好、性格和易发的心理疾病,有针对性的进行心理健康保养和咨询指导,而非简单进行心理创伤性治疗。就家长而言,关心子女的学习成长本无可厚非,但过份宠爱关心势必给学生带来巨大的精神压力。如何把好这个度,这是一个关键问题,子女的个人情况不同,理解就不一样。当家长发现子女的心理有问题时,认真分析,与学校心理老师取得联系,与子女交朋友,遇事讲道理,了解子女的真实想法,尊重子女的合理化建议,因势利导让子女在青春期和注意易发生的心理障碍和解决方法。只有这样,才能让子女的心理状态随着年龄的增长而顺利健康成长。

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