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专家称大学生恋爱课程是生命教育

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-2-13
 采访:朱砂 

  专家支持:张志刚 上海市青春期性教育专业委员会主任、上海师范大学教授 

  宋娅茹 上海交大国家战略心理研究所所长 

  日前,教育部发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求,其中包括性心理、恋爱心理等心理健康课成为大学生的必修内容。这一消息引起了多方的关注。恋爱也需要在课堂上学习吗?学生们想听的和老师们会讲的,会不会有差距? 

  事件回放 

  近日,教育部发布了普通高校学生心理健康课程的基本要求,包括性心理和恋爱心理等心理健康课成为大学生的必修内容。大一学生林林说:“我们这些新入学的同学涉世浅阅历少,缺乏跟异性交往的经验,恋爱观又不够成熟,很有必要了解一下恋爱心理学。”大四学生张爽则认为,学校开设这些课程没啥必要,因为现在的学生大多早熟,对恋爱的事儿都明白。 

  郭先生的女儿今年上大二了。他说:“我们做父母的对孩子从小就没进行这方面的启蒙教育,现在孩子大了,需要了解这方面的知识了,可我们却不知道该如何跟她说了。如果学校开设性心理和恋爱心理课程,可以增强女孩的自我保护意识,我们就可以松口气了。”(沈阳日报) 

  情感问题是大学生自杀的重要诱因 

  性教育的话题其实说了很多年,虽然有各种争议,但是并不算陌生。这一次把“恋爱心理”放进大学生的必修课,让很多人诧异要在课堂上教大学生如何谈恋爱吗?恋爱也是可以学会的吗? 

  事实上,早在教育部的这个要求出台前,上海师范大学的张志刚教授就开出了“爱情心理学”的课程,并受到了很好的反馈。“每年在高校中都会发生学生自杀的事件,每次听到这样的消息,每年拿到统计的数据,都会让人忧心。我在教委工作的时候,看到过学校送上来的自杀的大学生的遗书,看着那些遗书,真的是手都会发抖的。”张志刚说,在这些自杀的大学生中,有超过三分之一的人,做出极端的行为是和感情有关,感情受挫、失恋往往会成为直接或者诱发自杀行为的原因。 

  在高校工作时,张志刚主动请缨开出了“爱情心理学”,“很多年轻的男孩女孩热恋时信誓旦旦,可是真的冷静地坐下来分析,却可能发现‘爱错了’。心理学界对于爱情是如何发生的、要如何去处理两人的关系等等都有非常专业的研究。让大学生了解这些,对他们的爱情婚姻是有益处的。” 

  教育部将恋爱心理等排入大学生的必修内容,也一定程度上反映出社会大环境的变化。“早些年,有一些企业请我讲课,讲的都是如何面对挑战,如何挖掘潜能,如何应对压力。这几年,就算是有着‘狼文化’的企业,需求也在改变,他们开始越来越多地希望我给他们的员工讲一些如何经营婚姻、如何教育孩子等围绕爱和家庭生活展开的主题。” 

  在课堂上“谈情说爱”也是生命教育 

  “上海教委在上世纪90年代时,就曾开了一个大学生性教育方面的会议,会上提出,不要简单地要求大学生不可以谈恋爱,在大学生恋爱的问题上,主要是给予引导。”张志刚说,大学生在恋爱的过程中可以更多地了解自己、了解异性,培养与异性交往的能力、学会倾听对方、表达自己…… 

  在张志刚的课堂里,有的学生说,这是自己从小到大上过的最受触动的课,也有学生告诉张志刚,上过这门课后自己变得更阳光了。那么,这样的一门课到底都会讲些什么呢?张志刚说:“我在课堂上会讨论一些话题,比如,爱情是怎样发生的?爱情或者婚姻万一要终止了,怎么面对,可以尽量减少伤害?要知道研究发现,爱情是有生物基础的,有种物质叫多巴胺,在男女热恋的阶段,如果抽血化验,往往能发现多巴胺,这种物质会让人产生爱的感觉。但多巴胺本身也有周期性,这个周期一般是三到五年。美国的研究数据显示,最易离婚或者发生婚外恋的,是在第三到四年,这其实是和多巴胺的周期有关。”这些新鲜的知识,让大学生们兴趣盎然,也让他们对爱情有了新的认识,对失恋等情感挫折多了一些思考的角度。“有的学生觉得,我的课似乎是在讲性,但又似乎不在讲性。这门课,同时也是生命教育、健康教育。” 

  曾有专业的心理学研究者做过测试,他们挑选了具有5年以上婚龄的成年人,请他们给自己的婚姻打分。最低1分,最高10分,结果发现,给自己的婚姻打分较高的(8分到10分)人中,有65%的人在进入婚姻之前,曾经是同学、同事等关系,他们在相处中培养起感情,再进入婚姻,这种有着一个酝酿期的婚姻,更容易像美酒一般美满。让大学生们在课堂上学习恋爱心

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