《中国农村中小学教育问题》问卷调查报告7

（六）、家长问题
    47、当地的家庭教育如何？
设计意图：了解当地家庭教育的现状。
网上答案：无序；落后；不行2，根本就不重视；很成问题；很差；不好3；没感觉；差远了；一般4；各种都有；普遍比较重视；还重视。
走访答案：不；家教尚未起步；不行；不重视2；极差；不多；差；挣钱；不重视；很差；一般。
答案小结：网上答案中，认为家庭教育重视程度高的占10.5%；重视程度一般的占26%，重视不够的占63%。
    48、家长管学生的学习吗？
设计意图：了解家长对学生学习的管理情况。
网上答案：不；不管；从来不管；很少2；大多数管；少量管；有的管；管，但是方法不够，大部分不管；有文化的家长多一些；家长眼里只有分，没有学生；看分数；我很关心；管3；不好说；。
走访答案：不2；很少3；不看重；少管；有的在管；不一致；不多；有家长管学生的学习；一般。
答案小结：汇总两项答案，在29份有效答案中，认为家长不管学生学习的占41%；认为只有部分家长管学生学习的占31%；认为家长管学生学习的占17%；认为家长只管学生学习的占7%，认为说不准的占4%。
    49、家长对学校的认可度如何吗？ 
设计意图：了解家长对教育的认可度，从中也可了解家长对学校的认可。
网上答案：完全认可；满意；关心教育的认可度高；可以2；尚可；一般2；认可度在上升；逐渐在提高；过得去；都想学校把孩子送进清华；也不高；基本认可；不高；把学校当成托儿所；不好说；没有；
走访答案：好；较高；可以；认可；一般3；孩子到学校是为了完成任务；看质量说话。
答案小结：在27份有效答案中，家长对学校认可度较高的占37%；家长对学校认可度一般及以下的占63%。
    家庭教育问题及思考
家庭教育现状：63%的家庭不重视教育；41%的家庭不管学生成绩；31%的家庭部分管学生成绩；63%的家庭对学校认可程度不高。
现状思考：
一、家庭没有家教意识。绝大多数家庭认为教育就是在学校读书，家教就是辅导学习，学校教育是万能的，学校就是解决学生问题的，学生有问题就是学校教育的问题，因而很多家长还将学生的问题向老师告状，同时，我们也经常听到有人问犯错误的学生：老师没教你啊？家长把自身直之于外。
二、家长没有教育能力。据周济说，目前中国农村十五岁及以上人口平均受教育年限不足七年，城市平均水平相差近三年。在农村劳动力人口中，受过大专以上教育的不足百分之一，比城市低十三个百分点。全国现有八千五百万文盲半文盲，四分之三以上集中在西部农村、少数民族地区和国家级贫困县。也就是说即使是城市也有相当一部分家长只是一个初中水平，而且又不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力也是相当有限的。
三、家庭影响大于学校。我们知道，学生很多意识、习惯、能力是从小形成的，从最新身心研究的结果看，孩子越小，培养其良性意识、习惯、能力最容易。反之，一旦成了定式，甚至随着年龄越大，要想改变已经具有的意识、习惯、能力就比较难。也就是说就中国目前的状况来说，对最佳教育期0—3岁孩子的教育根本还是一个空白。
对策设想：
一、社区引领，社区力求为其创造氛围和条件，诸如请专家讲座，组织看有关媒体信息，成立家教协会等。
二、学校引领，学校是当地的唯一教育机构，既懂教育又有相关条件，因而要主动引领当地的家庭教育。
三、教师引领，任课老师要加强“家庭教育理论与实践”的相关学习，要更多地与学生家长沟通，要借一切机会帮助家长，主动为家长的家庭教育出主意想办法，要适时矫正家长教育的偏差，从而保证家庭教育与学校教育的一致性。