开启孩子自信的“窗户”

笔者所教的一个学生，原来各方面都比较落后。近来却发生了显著变化，学习成绩明显提高。与家长交谈，问诀窍何在，答日：“多表扬，勤鼓励，找到孩子进步的立足点，树立孩子进步的自信心。”
《圣经•新约•马可福音》中有一个故事：有一个女人，患了12年的血漏久治不愈。她听说耶稣给人治病的事，便夹在人群中摸了摸耶稣的衣服，于是血漏的源头立即干了，觉得身上的病好了。耶稣发觉，问：“谁摸我？”那女人恐惧战兢，俯伏在地上将实情告诉了耶稣，耶稣说：“女儿，是你的自信救了你。平平安安回去吧，你的灾病痊愈了。”
自信，是孩子进步的强大内驱力。孩子学业的暂时落后并不可怕，可怕的是精神的垮塌和自信心的丧失。当孩子认为自己一无所用时，就会走向自暴自弃，那便是教育的失败。只要孩子保持着自信，就是希望，就有进步的立足点。
那么，家长该怎样树立孩子的自信心呢？
首先，要发现并开启孩子自信的“窗户”。古诗云：“天生我材必有用。”事实上，人的才能是各种各样的，很少有“全才”，更多的是“专才”、“偏才”。有人善于学习，有人善于组织，有人善于文体，有人善于手艺。在学习上，有人擅长形象思维，有人擅长抽象思维；有人擅长计算，有人擅长语言。西谚说：“上帝为你关上了一道门，必然为你打开一扇窗。”对于孩子，特别是普通中学学业有一定困难的孩子，我们不可能也没有必要要求他们像重点中学高材生一样门门学科拔尖、总分领先。当今社会不只需要科学家和学者，还需要企业家、工人、农民、商人……我们何妨允许一些孩子各学科平平而在某一领域优先发展？孩子在某一方面进步了、领先了，听到的表扬、接受的鼓励多了，自信的“窗户”也就开启了。
其次，要将孩子自信的“窗户”开多、开大。孩子在某一方面领先了，证明了自己不笨，又为什么不能在其它方面有所进步？一个自信的“窗户”开启，为什么不能开启更多的“窗户”？家长还要密切关注孩子任何方面的点滴进步，进行及时的表扬和鼓励，及时的指出进一步提高的路径和方法。当然，进步不可能一帆风顺，要宽容孩子的反复和倒退，要更多地注意孩子发展的总趋势，这便是“窗户”的开大。80年代日本曾创办过一所“鼓气学校”，宗旨就是要千方百计培养孩子的自信心。学校经常组织孩子寻找自我的“闪光点”，组织他们在公共场合表现自己，甚至高呼口号“我能行！”“我是最优秀的！”。这种做法我们家庭教育中也可借鉴。
《易》云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”自强不息是一种自信，自信是青年对已的风度；厚德载物是一种宽容，宽容是青年对人的风度。