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教师要改变学生先要改变自己-----通过信息技术武装到牙齿

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2013-2-28
 叛逆、好吃懒做、不爱学习……一些教师说起学生的缺点,能列出一大串。更有一些教师感叹,时下的学生越来越难管了,你很难改变他们! 
我个人以为,教师要改变学生,先要改变自己。可以通过信息技术武装到牙齿,走在时代前沿,通过心理学等科学与学生打成一片,成为良师益友。
课堂上学生为什么睡觉?为什么没有学习兴趣?因为总是教师一个人唱“独角戏”,学生始终是“看客”;教师语言贫乏,上课缺乏吸引力;课后作业扎堆,考试不断。久而久之,学生压抑得喘不过气来。教师要换位思考,多替学生着想,先从改变课堂做起,想办法解放学生的“头脑、双手、嘴巴、眼睛”,把时间和空间还给学生,要格外关爱成绩中下的学生,多给他们学习和展示的机会;坚决规范教学行为,严守作业和考试的“底线”,不用低效作业和考试束缚学生,努力改变沉闷的课堂状态。
在分数至上的大背景下,学生对教师有反感,甚至感到无奈和痛苦,这是因为他们的诉求和心声得不到回应。他们涉世浅,思想迷茫,意志薄弱,缺乏自信,心理脆弱,又处在变化敏感期,在社会上一些负面因素的影响下,容易摇摆不定,犯下错误。这样的学生更需要教师去呵护。我们离好教师的目标为何渐行渐远?因为多数教师只关注考分,没有走进学生心里。其实每个学生都潜藏着成功因子,只是潜能开发有差异。当下最要紧的是教师要设法走进学生内心世界,无论多忙,都要加强与学生沟通,全方位关心学生成长。尤其要摘下“有色眼镜”,多和“问题学生”开展不经意的非正式交流,通过交流培养感情,取信于生。只有扫清师生之间的“障碍”,学生才能顺畅发展,进而师生关系也会改善。
苏霍姆林斯基领导的帕夫雷什中学的数学教师,把自己班级的学生分成好几组,要求每组学生思考的问题各不相同,完成作业的数量和难度也各不相同。这样做,不仅能让学生体会到学习的成功,更让那些接受能力较慢的学生感受到了人格上的尊重。苏霍姆林斯基还说过,远非每个人都能成为学者、作家、演员,远非每个人都能发明火药,但每个人都应当成为自己行业上的能手。所以,教师应该主动去发现每个学生身上最强的一面,动脑筋为每个学生“量身定做”教学方案,让每个学生的特长和个性得到充分发扬,为每个在校学习的学生搭建走向成功的宽阔平台。“成功是成功之母”,只有让每个学生不断尝试成功,学生才能真正走向成功。时下中国的教师也应努力改变教学方法,引导每个学生健康成长。
教师本身就是学生成长路上每天都在“阅读”的“教科书”,应努力以知识和人格的双重魅力征服学生,而不是只以权威压制学生。只有这样,才能实现与学生的共同成长!

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