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国外学校心理辅导的历史演变

作者:佚名    文章来源:转载    点击数:    更新时间:2012-7-29
国外学校心理辅导的历史演变

心理辅导这种教育服务的形式最早出现于美国,它的起源可追溯到1900年。当时,由于工业革命的影响,美国的大城市,如底特律、波士顿、纽约和芝加哥等工商业的迅速发展,加上各地移民大量涌入,使社会问题与日剧增,给人们的生活带来了许多忧虑和困难。为了适应这种社会现状,心理辅导工作便应运而生。1908年,心理学家帕森斯在波士顿成立了一个辅导中心,专门辅导青年去认识自己的能力和志趣以便寻求合适的工作。这项服务在美国大受欢迎,帕森斯为此而获得“辅导之父”的美称。除此外,当时心理卫生运动的兴起也促进辅导的发展。心理卫生运动的产生与一位美国大学生比尔斯有关。1908年,比尔斯根据自己患躁郁症住进精神医院的亲身经历和体验,出版了一本名为《我找回我自己》的书。这本书的问世,引起美国大众对心理卫生工作的注意和重视。1909年,由比尔斯发起成立了美国的全国心理卫生委员会,其宗旨是防止心理异常和精神疾病的产生,增进人的心理健康。当辅导运动在美国各地兴起的同时,作为学校教育也为适应社会发展的要求而设立了心理辅导这一科目。辅导员由一般教师兼任,辅导内容主要有心理健康辅导与职业辅导,辅导方法主要是利用一对一的面谈,提供经验性的帮助。那时缺少辅导的理论指导,也不掌握谈话的技巧以及评定手段等技术。

第二次世界大战后,心理辅导逐渐成为一门学术性的学科,心理测验和辅导技巧也日益受到重视。这时学校的心理辅导内容不仅限于职业或适应问题,而对个人的全面发展问题给予更多的关注。所以在后来逐渐产生的各种辅导模式中,注重个性和人的整体发展的辅导模式,以情感交流为基础的新的辅导方法越来越受到重视。心理学家卡尔·罗杰斯在1942年出版的著作《辅导与心理治疗》中,提出受导者在辅导过程中应改变以往的被动地位,自由决定辅导的方向和进展。这种理论受到人们的认可和赞同。40年代到50年代,关于辅导理论与实践的刊物、著作和心理测验等大量涌现,使得心理辅导的经验、技术得到进一步的推广和提高,辅导的模式也日渐见多,目前流行的辅导模式最少也有12种。

进入70年代后,世界各国都十分重视学校心理辅导,每年由政府拨出大量资金资助辅导工作的开展。早在1957年在俄国人造卫星上天这一重大新闻的震动下,美国联邦政府就有针对性地颁布《国防教育法》,指定学校要推行辅导及评估计划,识别天才及迟缓的学生并因材施教,而大学也不断增设辅导训练课程,并给辅导工作提供专门的经费。由于各国政府重视扶持和投资,加上辅导的价值和功能日益得到社会人士的认可,学校心理辅导工作发展很快,建立了由小学至大学的完整的辅导体系。在欧美各国的中小学均设置“心理辅导中心”,大学则普遍设置“学生人事服务处“与“心理辅导中心”,由受过心理辅导专业训练的人员提供各项咨询、辅导与测验服务;另外,辅导的专业性日益增强,有一批经过严格训练的辅导队伍,有一套行之有效的辅导理论和技巧,可以为各种不同层次的学生提供服务。

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